С ноября прошлого года у нас живут перепёлки. В конце лета они отметили свой первый день рождения, то есть птички наши, по птичьим меркам, уже старушки и яйца несут всё реже. Еще весной мы решили искать им смену. Конечно, можно просто купить новых несушек у того же фермера, но нам захотелось попробовать вывести птенчиков самим.
Несколько месяцев назад на распродаже старых книг мне посчастливилось купить необычную книгу — факсимиле рукописного дневника одной английской дамы эдвардианской эпохи. Те читатели, которые знакомы с моими заметками о цветах, знают, что дары Флоры для меня – одна из больших радостей, чудес и красот в этом мире. И поэтому я не могла спокойно пройти мимо «Деревенского дневника эдвардианской леди» художницы Эдит Холден. Ведь эта книга до краёв наполнена восхитительными акварельными рисунками цветов, листьев и веточек, насекомых и птиц, а также стихами английских поэтов. Несколько дней я не расставалась с новой книгой, читала всю информацию об Эдит Холден и ее «Дневнике», которую только могла найти в интернете, смотрела сериал ВВС о жизни художницы, снятый в 1984 году, ну и, конечно же, мне захотелось перевести «Дневник» на русский язык. Поделюсь с читателями иллюстрациями и записями из книги и расскажу об Эдит.
Школьные каникулы в Нидерландах — такие короткие, всего 6 недель! — закончились и теперь каждое утро к своим альма-матер снова тянутся цепочки из маленьких велосипедистов. Дане и Ане пришли по почте открытки от юфи и мейстера — приглашения в школу с пожеланиями плодотворной учёбы. Такие открытки мы получаем от учителей каждый год и мне очень нравится эта милая традиция. На мой взгляд, она говорит о личной заинтересованности учителя в своих учениках, настраивает на положительную личностную связь между ними, придаёт уверенности ребёнку.
Последний день учебного года в нашей школе всегда проходит одинаково. Ученики приходят в классы в 9.30, на целый час позже обычного. В этот день все получают персональный рисунок и стихотворение, нарисованное и сочинённое самими учителями. И то и другое выражают сущность ребенка (по мнению учителя, конечно), его внутреннее и внешнее состояние в данный период развития. Проходит это обычно так: посредине класса на столе, застеленном скатертьюю или тканью, раскладываются все рисунки со стихотворениями. Имён, кому адресованы картинки, не видно. Дети (в каждом классе у нас в среднем 13 человек) сидят на стульчиках на некотором расстоянии вокруг стола. После приветствия и разговора о заканчивающемся учебном годе, о том, какими молодцами были дети и как радостно пройдет следующих год после каникул, ученики подходят к столику, рассматривают иллюстрации, читают стихотворения и пытаются понять, где же соответствующее лично ему. Сначала дети очень серьезны и сосредоточены, потом наступает настоящее веселье. В 10.30 в классы входят родители — теперь их очередь рассматривать картинки, читать стихи и угадывать. Как это ни странно, мне всегда удается узнать, адресованное моим детям. Конечно, я действую методом исключения — смотрю на картинки, пытаюсь понять, какие из них могут подходить мальчикам, а какие девочкам. Затем отбираю те, которые соответствовали бы именно моим детям и уже потом читаю тексты. И по смыслу определяю, подходящее именно моим сыну или дочери. Радостно осозновать, что мнение учителей о моих детях совпадает с моим личным мнением. То есть учитель и родитель, ближайшие ребёнку люди (по крайней мере, в нашей семье), совместно проживающие каждый его день, видят детей приблизительно одинаково, то есть их мнение можно считать максимально объективным.
В школе, в которой учатся мои дети, вязание является обязательным предметом. Помимо того, что это полезный жизненный навык, вязание развивает мелкую моторику, связи между левым и правым полушариями, логическое мышление и чувство прекрасного. Сначала дети учатся вязать на пальчиках, в первом классе (третьей группе по голландской образовательной системе) (6 лет) берут спицы — до Рождества вяжут гномика, во втором полугодии — чехол для блокфлейты. В следующем классе — мячик. В 8 лет осваивают вязание крючком. Помню, как был удивлен муж, впервые увидевший сына со спицами. Однажды утром, пока он здоровался с учительницей, Даня уже сел за парту и, болтая о чем-то весёлом с соседом, достал свои толстые деревянные спицы и толстые шерстяные нитки. Папа повернулся, чтобы попрощаться с сыном, и увидел картину маслом — Даня вяжет гномика!
Зимой класс, в котором учится мой сын, делал бумагу. Ученики готовили массу, клали ее под пресс, сушили. У каждого получился кусок размером приблизительно А5. Плотный, рельефный, приятный на ощупь. А потом дети украшали его рисунками и орнаментами. И писали на ней стихотворение собственного сочинения. И не простое, а акростих — в котором первые буквы каждой строчки составляют какое-то слово. Слово это было Yggdrasil -Иггдрасиль — мировое дерево, в виде которого скандинавы представляли себе вселенную. Класс как раз в тот период проходил скандинавскую мифологию. Даня нарисовал полярную станцию и ледокол, лыжника, самолет, тюленя и оленя. А стихотворение получилось почти японское:
«Земля помогает нам понять самих себя, как не помогут никакие книги. Ибо земля нам сопротивляется. Человек познает себя в борьбе с препятствиями. Но для этой борьбы ему нужны орудия. Нужен рубанок или плуг. Крестьянин, возделывая свое поле, мало-помалу вырывает у природы разгадку иных её тайн и добывает всеобщую истину…»
Ученики 1-2 класса нашей школы (6-8 лет) проходят сейчас счёт. Где же лучше всего можно научиться слагать и вычитать? Конечно, на рынке. Несколько лет назад в школе устраивали цветочный рынок, чтобы познакомить детей с деньгами и рыночными отношениями. Старшие ребята сами выращивали зелень и рассаду: петрушку, укроп, сельдерей, клубнику, помидоры и листовой салат. Самые маленькие принесли из дома комнатные и садовые растения в горшках. Мы с Даней и Аней рассадили дома фиалочки и принесли в школу несколько цветущих «товаров». Цены на растения были символическими — в основном 10-20-50 евроцентов за горшок. Покупателями были сами ученики, их родители, бабушки и дедушки и все, кто проходил мимо! Рассматривали растения, ждали своей очереди, общались, покупали-продавали и даже торговались. Мои дочка и сын купили парочку горшков с петрушкой. На вырученные от продажи цветов деньги учителя купили новые книги в школьную бибилиотеку.
Обновлено 20 июня.
О серии книг про маленький домик Лауры Инглс Уайлдер я впервые прочла в книге по психологии. Долго искала русскоязычный вариант, но безрезультатно — из 10 книг были переведы всего 3 и изданы очень маленьким тиражом. Конечно, они были быстро раскуплены. Прошлой весной на школьном рынке мы купили первую книгу из этой серии на голландском языке. За год дети с папой прочли ее уже дважды. Книга всем очень понравилась. В библиотеке взяли уже вторую часть.
Перед сном детям особенно хочется поговорить со мной. О том, что случилось за день, что волнует, что беспокоит… В течение дня они не очень расположены к откровенным разговорам, даже после школы.
